В конференции приняли участие 80 исследователей из Армении, России, Белоруссии, Китая, Казахстана, Кыргызстана и Ирана.
7–8 мая 2026 года в Российско-Армянском университете состоялась II Международная научно-методическая конференция «Бархударовские чтения», посвящённая памяти выдающегося лингвиста, лексикографа и методиста Степана Григорьевича Бархударова.
Русский язык в Армении сегодня сталкивается с серьезными вызовами: сокращается количество учебных часов в школах, а статус языка изменился с «неродного» на «иностранный», что ведет к разрыву многолетней связи между изучением речи и культуры. Об этом заявила директор Института филологии и межкультурной коммуникации РАУ, профессор Нина Таткало на пленарном заседании конференции «Бархударовские чтения».
Нина Игоревна указала на необходимость сосредоточиться на подготовке квалифицированных кадров и внедрении новых подходов. «Мы должны подумать в первую очередь о воспитании и образовании хороших учителей. Современные дети умеют очень самостоятельно находить информацию, поэтому важно использовать проблемное обучение: не давать ребенку готовый ответ, а входить с ним в диалог», – отметила профессор, сравнив этот подход с методами Платона и Сократа.
В свою очередь заведующий кафедрой русского языка и профессиональной коммуникации, руководитель Центра русистики РАУ Карен Акопян акцентировал внимание на преемственности научных традиций: «Эта конференция посвящена памяти выдающегося лингвиста, лексикографа и методиста Степана Григорьевича Бархударова – учёного, чьи идеи продолжают оказывать влияние на развитие методики преподавания русского языка. Символично, что именно сегодня мы вновь обращаемся к вопросам соотношения языка и мышления, роли грамматики и проблемам обучения русскому языку как родному и как иностранному».
Советник Посольства России в Армении, представитель Минобрнауки РФ в РА Михаил Вождаев обратил внимание на важность работы педагогов, особенно за пределами столицы. «Мы бы хотели сохранения русского языка в республике, понимаем, что это делать сложно, особенно в отдаленных регионах. Тем не менее выпускники едут и преподают в небольших городах», – добавил он.
В конференции приняли участие 80 исследователей из Армении, России, Белоруссии, Китая, Казахстана, Кыргызстана и Ирана.
Доклады конференции были посвящены широкому кругу актуальных вопросов современной русистики, методики преподавания русского языка и межкультурной коммуникации. В центре внимания участников находились проблемы обучения русскому языку как иностранному, включая формирование коммуникативных и профессиональных компетенций, развитие речевых навыков, работу с текстом и внедрение инновационных образовательных практик. Значительное место заняли исследования в области когнитивной лингвистики и психолингвистики: рассматривались особенности языкового сознания, механизмы усвоения языка, развитие нарративных и дискурсивных навыков, а также вопросы билингвизма и интерференции.
Отдельный блок докладов был посвящён использованию современных информационных технологий в образовательном процессе: применению искусственного интеллекта, цифровых инструментов и мультимедийных ресурсов в обучении русскому языку, а также их влиянию на языковую норму и речевую деятельность обучающихся.
Кроме того, участники обсудили методические и психолингвистические аспекты перевода, роль корпусных данных в обучении, а также вопросы соотношения языка, мышления и культуры. Особое внимание было уделено поиску эффективных стратегий обучения в условиях многоязычной среды и цифровой трансформации образования.
Отметим, что организаторами II Международной научно-методической конференции «Бархударовские чтения» неизменно выступили Центр русистики и кафедра русского языка и профессиональной коммуникации Института филологии и межкультурной коммуникации РАУ.
С программой конференции можно ознакомиться по ссылке:
https://drive.google.com/file/d/1t0Fav4NrGnQV2LHxjgZJxg7_Zv1v_WKp/view?usp=sharing
Больше фото и видео с конференции можно найти по ссылке:
https://drive.google.com/drive/folders/1qzWnjRZEAc6s2h05VviGqu2vVZvZtV4l?usp=sharing