• 19 Июн
• 2026

Нейронауки в образовании: итоги международного постоянно действующего научного семинара

Нейродидактика из теоретической области превращается в практический инструмент, способный изменить образование уже сегодня.

19 июня 2026 года состоялось заседание постоянно действующего международного научного семинара «Нейродидактика и персонализация обучения в поликультурном образовательном пространстве стран СНГ». 

Организаторы – Институт филологии и межкультурной коммуникации Российско-Армянского университета и Институт русского языка РУДН имени Патриса Лумумбы при поддержке Минобрнауки РФ – собрали ведущих специалистов из Армении и России для обсуждения интеграции нейронаук, когнитивной психологии и педагогических практик.

С приветственными словами к участникам семинара обратились:

    * Акопян Карен Суренович – зав. кафедрой русского языка и профессиональной коммуникации ИФМК РАУ;

    * Поморцева Наталья Владимировна – директор Института русского языка РУДН;

    * Куриленко Виктория Борисовна – зав. кафедрой русского языка №5 ИРЯ РУДН.

Выступающие подчеркнули важность междисциплинарного подхода к образованию и необходимость тесного сотрудничества между странами СНГ в области нейродидактики.

В ходе научной части прозвучали следующие выступления:

* Саркисян Ваграм Рафаелович (д.б.н., РАУ, Институт физиологии им. Л.А. Орбели НАН РА) – «Биологические основы современной нейролингвистики и трехэтапная система образования». Докладчик связал фундаментальные нейрофизиологические процессы с этапностью усвоения знаний, предложив практическую модель для построения учебного процесса;

* Пищальникова Вера Анатольевна (член-корр. Академии наук высшей школы, д.ф.н., профессор, главный редактор журнала «Этнопсихолингвистика») – «Мозг и культура: кто кого? Нейрофизиологические основания функциональной неграмотности». Это выступление вызвало особенно много вопросов: участники обсуждали, как культурные факторы взаимодействуют с нейробиологическими механизмами и почему даже в цифровую эпоху сохраняется проблема функциональной неграмотности.

* Гончарова Оксана Владимировна (зав. лабораторией нейролингвистических и когнитивных исследований РУДН) и Дерябина Светлана Александровна (к.п.н., доцент РУДН) представили совместный доклад «Нейролингводидактический потенциал УЗИ языка при обучении русскому произношению». Они продемонстрировали, как ультразвуковые методы исследования артикуляции могут стать эффективным инструментом в преподавании русского языка как иностранного, особенно в поликультурной аудитории.

Завершающим аккордом семинара стал экспертный круглый стол, модераторами которого выступили:

    * Кротова Татьяна Александровна (к.п.н., заместитель директора ИРЯ РУДН);

    * Овчаренко Алексей Юрьевич (д.ф.н., профессор кафедры русского языка и лингвокультурологии ИРЯ РУДН).

В дискуссии также активно участвовала Толченникова Вера Владимировна (директор НИИ развития мозга и высших достижений РУДН) и другие приглашённые эксперты.

Участники не только задавали уточняющие вопросы докладчикам, но и предлагали альтернативные интерпретации полученных данных, спорили о практической применимости нейротехнологий в школах и вузах, обменивались опытом внедрения нейроподходов в своих странах.

Семинар завершился подведением итогов и определением векторов дальнейшего научного сотрудничества между Арменией (РАУ) и Россией (РУДН). Очевидно, что нейродидактика из теоретической области превращается в практический инструмент, способный изменить образование уже сегодня.